紫微斗數的真情世界（十六）-上

作者：88say家族成員：邱秋美
學經歷：國立台灣師範大學教育行政碩士
　　　　任台北縣國中教師卅年兼任輔導主任十年

全球金融海嘯驚濤駭浪中，「海角台灣」亦難以偏安，各大企業爭相裁員因應，放無薪假者不在少數；中小企業應聲而倒者，更比比皆是。影響所及，失業率屢創新高，有時即便在職者何等敬業，仍難逃被裁困境。大學畢業生更是淒慘，為了解除「畢業就是失業的魔咒」，甚至忽略所習者是否符合自己興趣、志向，不顧一切的考入研究所。就讀再說的理念，充斥在七、八年級的學子間，企圖以時間換取空間，延緩就職年限，期能避過金融海嘯的衝擊。六年級生也有高不成低不就，而成被裁者，他們因應之道亦是五花八門，重返校門、兼職擺攤、進入職訓單位培訓第二專長…不一而足；當然無力應對而淪為街頭遊民者亦曾聽聞。

家長們更是苦不堪言，不但時時操煩自身飯碗能保否，更為子女的未來處境膽戰心驚。於是朋友聚會時，幾乎離不開為下一代生存環境煩憂的話題。此刻，藉著命理以瞭解自己和子女未來走向，似乎就成部分一籌莫展人們，脫離心理困境的良方了。

老友大都來自公教界，雖老身暫能倖免，但子女也成時代悲劇下的「落難一族」矣。值此危急存亡之秋，諸友們不免憶及八○年代，個人初學紫微斗數時，替他們子女解盤總會詳細的批下大運；於是紛紛翻箱倒櫃，找出當年用「二十元紅包」代價，換得個人「花好幾個小時寫的墨寶」，經一番印證，深覺這些紙張已泛黃筆跡也褪色的批註，至今尚有參考價值。諸友們終於體認到個人的重要性了，討論結果，立即廣發尋人帖，上窮碧落下黃泉的也要把個人揪出來問個究竟。很不幸在資訊發達的今日，以為遠遠躲在聖荷西小鎮，可以逃過一劫的我，終究得屈服於急急如令的謾罵與期待中，束裝歸國。

話說當時年少輕狂，才疏學淺外加遇人不淑，言不及義、語焉不詳者真的不在少數，然誤打誤撞命中比率卻也有之。如今尚能得青睞，雖覺汗顏，但亦深覺有藉此時補漏闕疑的道德責任，以免因個人當初錯誤言論，誤導的受害人，那天咒我下十九層地獄的後果。

故回國後把除盡量找許老師挖寶，一有空閒時間，便加緊進行個案命理修正與「追蹤輔導」。並將這些案例輔導心得羅列於後，期能透過個人紫微命理與輔導工作結合之經驗，得以在教師、家長、長官們，在進行個案輔導遭遇瓶頸，有另類輔導方式以資參考。

【案例】病弱兒童的輔導

Ｊ生是一位親戚的小孩，家中還有一位十分優秀的弟弟，其父時為某知名五專校長，母親亦為該校講師，遺傳基因佳，兩兄弟IQ都很高，Ｊ生從小就十分聰明伶俐，才兩歲講話就像個大人；三歲那年因重度感冒引發併發症一度命危，後經榮總極力救治，雖逃離死神的召喚，但也因用藥過量，引發成腎病症候群，需長期服用類固醇以控制之。

諸位都知道服用美國仙丹「類固醇」的後遺症是十分嚴重的，可是在面臨影響身心正常發展與死亡兩項選擇時，留得青山在是必然的選項。於是漫無止盡的與針藥為伍，抑制了Ｊ生身高發展，使其永遠處於矮人一截的自卑感，嚴重影響其人格發展；也因時常缺課，和同儕互動不多，逐漸變得自閉；加以父母雖對教育十分重視，然而在怕影響病情及心疼其病苦的雙重心態下，只能採取放任、縱容態度，致該生後來生活史，一路產生許多別人看來不合邏輯的行為模式。

小學就讀階段Ｊ生即成老師們燙手山芋，「自閉加上過動」的毛病，使上課中「不安於位」，意遊走教室中已成常態，慢慢的任課老師只得接受；比較怕的是他「不安於室」，時常於老師不注意時，怗怗離開教室「出巡去」，一整堂課不回來，倒也是司空見慣之事。有一回更是半天不見人影，嚇得全校總動員，幾乎把整個校園都翻遍了，還是沒找到，校方正在擔心是否出了意外準備報警協尋，這時終於一位同學在距離他上課教室三棟之外（該校為超過百班的大型學校）的廁所內找到他了。你猜這少爺在那兒幹嗎？他正襟危坐於馬桶上專注的看書，對於別人的大驚小怪，簡直嗤之以鼻！可見一般。

國中進入個人任職學校就讀，也因考量青少期的學子，性格不比小學生，Ｊ生怪異舉止不被見容時，恐引發禍端。故基於親戚情誼，建議遷移戶口至個人任教學區，以方便向校方協調，安置其具愛心、耐心的帶班導師的班級，加強照顧。個人也於此時正式介入輔導。

開學後因輔導關係及配合母親上下班接送的空檔，Ｊ生成了辦公室裡的常客。他不合常理的舉止當然也製造了許多困擾，幸同事在瞭解後都能諒解。當然也常因他的怪異行為，製造諸多趣事。記得有一回與個人同辦公室的地理老師，課間休息時告訴我她上堂課發生的事，他覺得真是莫名其妙又好笑。話說那天上課中突然傾盆大雨，教室剎時轉為陰暗，為怕掛在黑板上面的地圖影響師生視力，於是她說：「靠窗邊的同學請把電燈打開！」他因個子十分矮小，永遠都是班上一號，當時坐在他隔壁同學取到老師指令，立即起身打開電源，教室頓時重見光明。咦！怎麼回事才那麼一下子，突然又暗了！原來Ｊ生把它關了！過了約三十秒同學們按耐不住，已經準備開揍了，這時他才又慢條斯理的重新開燈。

個人一聽，茲事體大，趕緊找他過來問個究竟；我的天啊！原來這小子覺得老師叫的是坐在窗邊的他，好不容易有替同學服務的機會，別人怎麼可以搶他的工作；說也可憐，因病情關係，班上公共服務一向都沒安排他，現在難得老師找到他，又被別人搶了，難怪他無論如何也得「扳回一城」！本來還想問為什麼讓別人等那麼久才重新開燈？後來止住了，因為我想到答案了！哈哈！他一向動作總是慢半拍，同學給他個綽號「小烏龜」，真是不浪得虛名啊，按個開關得費時三十秒！